9月29日，常州市職業(yè)教育“石偉平博導工作站”組織全體學員相聚云端，通過騰訊會議開展線上學習研修活動?；顒又饕譃閷熓谡n、工作站三年規(guī)劃與年度計劃討論、導師布置任務三項議程。全體學員及部分學員工作室成員參加了會議。
中等職業(yè)學校是以就業(yè)為導向?還是以升學為導向？職業(yè)本科如何發(fā)展？職業(yè)本科與應用型本科有何區(qū)別？1+X證書發(fā)展的要義是什么？現(xiàn)在存在什么樣的問題？如何去解決這些問題?這些都是職業(yè)教育當下最熱點的問題，也是急需破解的難題。石偉平教授主要圍繞：升學為主后中等職業(yè)學校如何辦學？“職業(yè)本科”如何才有意義？什么樣的“1+X證書”才有意義？石教授通過廣泛的基于現(xiàn)實發(fā)展學校案例分析以及宏觀的國家職業(yè)教育政策的解讀，系統(tǒng)性分析這三個主要問題產(chǎn)生的根源，以及影響這些問題的因素，并提出了解決問題的方法與路徑。報告內(nèi)容既涉及中國職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，也涉及國外發(fā)達國家的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，既有微觀層面的職業(yè)學校發(fā)展需求，也有宏觀層面的國家政策方向指導。報告旁征博引、深入淺出，用詳實的數(shù)據(jù)說話，豐富了學員的知識，擴大了學員的視野，對常州職業(yè)教育深化改革創(chuàng)新發(fā)展具有重要的啟發(fā)作用。
研修活動還針對工作站三年發(fā)展規(guī)劃和本年度發(fā)展計劃進行了解讀，詳細說明了目標、任務、原則和舉措。通過導師引導、自主研修、專題研討、調(diào)研參觀等方式，培養(yǎng)常州職業(yè)教育高層次人才，博導工作站努力成為常州職業(yè)教育高層次人才孵化基地和政策調(diào)研服務基地。導師石偉平教授對工作站活動開展進一步指導，并提出了具體要求，他希望全體學員高標準高質(zhì)量完成各項任務，為常州職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
此次研修活動全面部署了工作站的三年發(fā)展規(guī)劃，對學員提出了明確的發(fā)展要求，為工作站的發(fā)展及學員個人發(fā)展明確了發(fā)展方向，同時幫助學員梳理了當前職業(yè)教育部發(fā)展熱點問題的認識。
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