教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的二十大報(bào)告指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，這為我們深入落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略，辦好人民滿意教育指明了前進(jìn)方向。職業(yè)教育作為與普通教育具有同等重要地位的教育類型，在我國(guó)教育體系中具有重要地位，職業(yè)院校必須大力推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，心懷“國(guó)之大者”，引領(lǐng)學(xué)生成為高素質(zhì)技能型人才，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供人才支撐。
一、時(shí)代擔(dān)當(dāng)——職業(yè)院校黨的二十大精神“三進(jìn)”的重大意義
學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨全國(guó)的首要政治任務(wù)。對(duì)職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，推進(jìn)黨的二十大精神“三進(jìn)”，對(duì)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。
1.“三進(jìn)”是新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求
在新形勢(shì)下，職業(yè)院校的戰(zhàn)略定位越來(lái)越明確，黨的二十大報(bào)告明確要求，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。這一論述，為未來(lái)職業(yè)院校的發(fā)展提供了重要指引，也有力提振了人們對(duì)職業(yè)院校發(fā)展前景的信心。黨的二十大精神“三進(jìn)”是職業(yè)院校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)辦人民滿意的高質(zhì)量職業(yè)教育的根基所在。
2.“三進(jìn)”是新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的應(yīng)有之義
技能型人才是支撐中國(guó)制造的重要基礎(chǔ)，也是“中國(guó)創(chuàng)造”落地的一支重要力量。習(xí)近平總書記在參加黨的二十大廣西代表團(tuán)討論時(shí)指出：“不能瞧不起產(chǎn)業(yè)工人。我們建設(shè)現(xiàn)代化，就要抓制造業(yè)，搞實(shí)體經(jīng)濟(jì)。一定要轉(zhuǎn)變觀念，大力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人?！甭殬I(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)急需的高素質(zhì)技能型人才的重任，黨的二十大精神“三進(jìn)”，引領(lǐng)廣大學(xué)生弘揚(yáng)和傳承“做專、做精、做細(xì)、做實(shí)”的工匠精神，為中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3.“三進(jìn)”是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育戰(zhàn)略價(jià)值的現(xiàn)實(shí)需要
實(shí)踐證明，職業(yè)教育作為一種對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與個(gè)體發(fā)展具有特定功能的教育，具有廣泛的社會(huì)需求和不可替代的戰(zhàn)略價(jià)值。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，把準(zhǔn)中國(guó)式現(xiàn)代化的國(guó)情特色和本質(zhì)要求，不斷推動(dòng)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，找準(zhǔn)職業(yè)教育支撐國(guó)家全面現(xiàn)代化、民族全面復(fù)興和人的全面發(fā)展的著力點(diǎn)，不斷拓寬中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展道路，更好滿足我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的更高要求。
二、系統(tǒng)推進(jìn)——職業(yè)院校黨的二十大精神“三進(jìn)”的頂層設(shè)計(jì)
教育部懷進(jìn)鵬部長(zhǎng)在“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神 推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想‘三進(jìn)’”座談會(huì)上指出：要與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新思考“三進(jìn)”工作進(jìn)什么、怎么進(jìn)。進(jìn)什么、怎么進(jìn)決定了進(jìn)的成效。系統(tǒng)推進(jìn)的理念是對(duì)“三進(jìn)”的頂層設(shè)計(jì)和根本指引。
1.一體推進(jìn)，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念
系統(tǒng)觀點(diǎn)是馬克思主義基本原理的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記在二十屆在中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，要在全面學(xué)習(xí)上下功夫。只有全面、系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)，才能完整、準(zhǔn)確、全面領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神，對(duì)是什么、干什么、怎么干了然于胸，為貫徹落實(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先要讀原文、悟原理。領(lǐng)導(dǎo)干部要原原本本學(xué)習(xí)報(bào)告，同時(shí)要把學(xué)習(xí)大會(huì)報(bào)告同學(xué)習(xí)大會(huì)系列講話和相關(guān)文件結(jié)合起來(lái)，同學(xué)習(xí)黨的十八大報(bào)告、十九大報(bào)告精神結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系著學(xué)。我們要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，系統(tǒng)跟進(jìn)黨的創(chuàng)新理論最新發(fā)展，系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)院校思想政治教育一體化建設(shè)，系統(tǒng)融進(jìn)黨的創(chuàng)新理論蘊(yùn)含的世界觀方法論。把黨史、國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史融進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從歷史的縱深深刻理解黨的二十大精神。
2.因材施教，堅(jiān)持創(chuàng)新模式
要結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)作有理論深度、有受眾廣度接地氣的宣講內(nèi)容，注重用職業(yè)院校學(xué)生喜歡的方式，從學(xué)到思推進(jìn)黨的二十大精神內(nèi)化于心。注重內(nèi)容為王，內(nèi)涵至上，學(xué)習(xí)宣傳中要強(qiáng)化內(nèi)容設(shè)計(jì)，既要避免陷入吹拉彈唱的“形式主義”，又要擺脫生搬硬套、理論實(shí)踐脫離的“本本主義”。借助學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的時(shí)尚流行元素，充分運(yùn)用快閃、抖音、小視頻、情景劇、視頻、歌曲、動(dòng)漫、紅色文化精品等豐富多彩的表現(xiàn)形式，讓深?yuàn)W的理論知識(shí)貼近青年、通俗易懂，真正讓黨的二十大精神入腦入心入行。
3.走深走心，堅(jiān)持效果導(dǎo)向
效果導(dǎo)向是黨的二十大精神生根開花的保證，要不斷深挖內(nèi)涵，深挖典型，講好新時(shí)代中國(guó)故事。強(qiáng)化理論支撐，賦予時(shí)代內(nèi)涵，創(chuàng)作多新穎、有深度的小題材、大境界，小故事、大精神的主旋律典型的故事，使之真正活起來(lái)，落地生根、破土發(fā)芽；讓黨的二十大精神宣講教育有高度、有深度、有溫度，切實(shí)將學(xué)習(xí)的效果變成引領(lǐng)青年成長(zhǎng)成才實(shí)實(shí)在在的成果，引導(dǎo)青年牢記習(xí)近平總書記囑托，貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。
三、融鹽入水——職業(yè)院校黨的二十大精神“三進(jìn)”落實(shí)落地
習(xí)近平總書記指出，好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。黨的二十大精神“三進(jìn)”應(yīng)該融鹽入水、如鹽在水，引領(lǐng)青年大學(xué)生。
1.融入思政課程，在學(xué)中思
思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。黨的二十大精神融入職業(yè)院校思政課程，是職業(yè)院校學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的重要途徑。首先要自上而下推進(jìn)黨的二十大精神融入思政課教材，要盡快開展思政課教材修編工作，將黨的二十大精神有機(jī)融入。其次要由點(diǎn)到面推進(jìn)黨的二十大精神走進(jìn)思政課堂，從職業(yè)院校思政課程的設(shè)置與內(nèi)容入手，深挖黨的二十大精神與課程內(nèi)容的連接點(diǎn)、契合點(diǎn)、共鳴點(diǎn)等，由點(diǎn)到面全面推進(jìn)。最后要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法，打破教學(xué)時(shí)間與空間的界限，推行線上線下混合式教學(xué)，從而進(jìn)一步提升教學(xué)效果，推進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考，在思考中內(nèi)化。
2.融入專業(yè)課程，在思中踐
課程思政作為一種新的教育理念，是新時(shí)期加強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)和思想政治教育的新要求、新舉措、新方向。職業(yè)院校專業(yè)課程種類多、覆蓋面廣、專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)技能性突出，是職業(yè)教育的核心內(nèi)容，更要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起黨的二十大精神宣傳貫徹的重要任務(wù)。要以“大思政課”和“三全育人”理念，推進(jìn)黨的二十大精神學(xué)習(xí)宣傳，實(shí)現(xiàn)課程思政與思政課協(xié)同育人。
3.融入實(shí)踐教學(xué)，在做中悟
實(shí)踐是人們能動(dòng)地改造和探索客觀世界的社會(huì)性活動(dòng)。所謂學(xué)思踐悟，就是要求黨的二十大精神要全面融入職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。首先要將黨的二十大精神融入專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，將學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神落實(shí)到學(xué)生管理、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐中，使之達(dá)到知行合一、服務(wù)社會(huì)的目的。其次將黨的二十大精神融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，將黨的二十大精神融入社團(tuán)和第二課堂，努力提升大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐整體水平和實(shí)踐效果。最后將黨的二十大精神融入學(xué)生文藝活動(dòng)。利用有關(guān)節(jié)慶日、紀(jì)念日等將黨的二十大精神潛移默化第融入。
站在新的歷史起點(diǎn)上，我們更要立足為黨育人、為國(guó)育才，引領(lǐng)職業(yè)院校廣大學(xué)子堅(jiān)定理想信念，成為黨對(duì)職業(yè)教育“大有可為”的殷切期待轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)教育戰(zhàn)線“大有作為”生動(dòng)實(shí)踐的主力軍。
掃一掃在手機(jī)打開當(dāng)前頁(yè)  |
